綠維導(dǎo)讀

近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時代愛國主義教育實施綱要》?！毒V要》共有六個部分、34條，涉及新時代愛國主義教育的總體要求和基本內(nèi)容，新時代愛國主義教育的群體對象、載體手段和氛圍營造，以及新時代愛國主義教育的組織保障。

綠維文旅認為，文化和旅游肩負新時代愛國主義教育的重要使命，《綱要》為新時代文化和旅游工作提供了理論指導(dǎo)和行動指南，包括寓愛國主義教育于游覽觀光之中，建好用好愛國主義教育基地和國防教育基地，深化“我們的節(jié)日”主題活動等。

綠維文旅認為，“文化+旅游+教育”是強化愛國主義教育的重要形式，新時代愛國主義教育要面向全體人民，尤其要聚焦青少年群體。歷史文化旅游產(chǎn)品、紅色旅游產(chǎn)品、研學戶外營地、研學旅行基地等是生動的展現(xiàn)形式。著眼新的形勢和實踐，綠維文旅提出了具體的開發(fā)建議。

  豐富愛國主義教育實踐載體

為文化和旅游工作提供行動指南

文化和旅游肩負新時代愛國主義教育的重要使命，《綱要》提出要“豐富新時代愛國主義教育的實踐載體”，為新時代文化和旅游工作提供了理論指導(dǎo)和行動指南：

1、依托自然人文景觀和重大工程開展教育。寓愛國主義教育于游覽觀光之中，通過宣傳展示、體驗感受等多種方式，引導(dǎo)人們領(lǐng)略壯美河山，投身美麗中國建設(shè)。

系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化資源，加強考古發(fā)掘和整理研究，保護好文物古跡、傳統(tǒng)村落、民族村寨、傳統(tǒng)建筑、農(nóng)業(yè)遺跡、灌溉工程遺產(chǎn)、工業(yè)遺跡，推動遺產(chǎn)資源合理利用，健全非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護制度，推進國家文化公園建設(shè)。

推動文化和旅游融合發(fā)展，提升旅游質(zhì)量水平和文化內(nèi)涵，深入挖掘旅游資源中蘊含的愛國主義內(nèi)容，防止過度商業(yè)行為和破壞性開發(fā)。

推動紅色旅游內(nèi)涵式發(fā)展，完善全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)體系，凸顯教育功能，加強對講解員、導(dǎo)游等從業(yè)人員的管理培訓，加強對解說詞、旅游項目等的規(guī)范，堅持正確的歷史觀和歷史標準。

依托國家重大建設(shè)工程、科學工程等，建設(shè)一批展現(xiàn)新時代風采的主題教育基地。

2、建好用好愛國主義教育基地和國防教育基地。各級各類愛國主義教育基地，是激發(fā)愛國熱情、凝聚人民力量、培育民族精神的重要場所。

要加強內(nèi)容建設(shè)，改進展陳方式，著力打造主題突出、導(dǎo)向鮮明、內(nèi)涵豐富的精品陳列，強化愛國主義教育和紅色教育功能，為社會各界群眾參觀學習提供更好服務(wù)。

3、組織重大紀念活動。

抓住國慶節(jié)這一重要時間節(jié)點，廣泛開展“我和我的祖國”系列主題活動，通過主題宣講、大合唱、共和國故事匯、快閃、燈光秀、游園活動等形式，引導(dǎo)人們歌唱祖國、致敬祖國、祝福祖國，使國慶黃金周成為愛國活動周。

4、發(fā)揮傳統(tǒng)和現(xiàn)代節(jié)日的涵育功能。

大力實施中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，深化“我們的節(jié)日”主題活動，利用春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等重要傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩、積極健康、富有價值內(nèi)涵的民俗文化活動；結(jié)合元旦、“三八”國際婦女節(jié)、“五一”國際勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、“六一”國際兒童節(jié)和中國農(nóng)民豐收節(jié)等，開展各具特色的慶?；顒?，激發(fā)人們的愛國主義和集體主義精神。   “文化+旅游+教育” 是強化愛國主義教育的重要形式  

青少年是愛國主義教育的重中之重。根據(jù)《綱要》，廣泛組織開展實踐活動，把愛國主義內(nèi)容融入各類主題教育活動之中，組織開展豐富多彩的校園文化活動，豐富拓展愛國主義教育校外實踐領(lǐng)域，包括組織大中小學生參觀紀念館、展覽館、博物館、烈士紀念設(shè)施，參加軍事訓練、冬令營夏令營、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、學雷鋒志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、公益活動等，引導(dǎo)大中小學生更好地了解國情民情，強化責任擔當。

  綠維文旅認為，旅游能夠作為體驗式教育的載體，促進教育行業(yè)的改革創(chuàng)新；教育能夠作為豐富旅游體驗的內(nèi)容，提升旅游業(yè)持續(xù)發(fā)展的能力。因此，“旅游+教育”的產(chǎn)品開發(fā)及游線設(shè)計將成為串聯(lián)區(qū)域自然、文化、生態(tài)、產(chǎn)業(yè)等資源的重要線索，形成教育引導(dǎo)的區(qū)域綜合開發(fā)模式，即通過開發(fā)研學旅游目的地的特色消費項目，構(gòu)建起“育人”與“聚人”的良性生態(tài)圈，打造區(qū)域產(chǎn)業(yè)新體系、經(jīng)濟發(fā)展新動能和社會文化發(fā)展新引擎。 綠維文旅依據(jù)多年研究和實踐經(jīng)驗，提出了適宜研學旅游目的地的“7+2”開發(fā)體系，即“七大專項產(chǎn)品+ 兩大基地建設(shè)”。（擴展閱讀：旅游+ | 模式對了，不"燒錢"也能玩研學）

1、歷史文化旅游產(chǎn)品     中國有豐富的歷史文化旅游資源，如遺址遺跡、古代建筑、古代園林、古代陵墓等，這些資源富有文化底蘊、科考價值和美學價值，是文化旅游產(chǎn)品中最為重要的一類。可針對歷史文化旅游資源的不同特性，開發(fā)獨特的研學旅行產(chǎn)品，如古跡遺跡游、民族村寨游、古村落寫生游、傳統(tǒng)建筑游、園林美學游等。  

2、紅色旅游產(chǎn)品

紅色旅游一直以其“寓教于游”的功能受到研學旅行市場的青睞，革命紀念地、偉人誕辰地等革命精神承載地，以及核心的紀念館、故居、博物館、風景名勝區(qū)是主要的紅色旅游產(chǎn)品。發(fā)展紅色旅游，是旅游與文化、教育深度融合的生動體現(xiàn)。《綱要》多次提及紅色旅游，包括愛國主義教育基地要加強內(nèi)容建設(shè)，改進展陳方式，強化愛國主義教育和紅色教育功能；推動紅色旅游內(nèi)涵式發(fā)展，完善全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)體系，推動愛國主義教育基地、紅色旅游與網(wǎng)絡(luò)傳播有機結(jié)合。

3、鄉(xiāng)村扶貧旅游產(chǎn)品

鄉(xiāng)村扶貧旅游產(chǎn)品是建議開發(fā)的一種新型研學旅行產(chǎn)品，主要是組織學生群體到經(jīng)濟不發(fā)達的地區(qū)體驗生活，了解農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀，參與農(nóng)事活動，幫助別人。通過這種形式，旅游者可以提升實踐能力和助人為樂的品質(zhì)，更加珍惜今天的生活。

4、特色游學產(chǎn)品

特色游學產(chǎn)品，通常由院?；蚺嘤枡C構(gòu)牽頭組織設(shè)計，根據(jù)課程設(shè)置的需求設(shè)計旅游線路和產(chǎn)品。這類產(chǎn)品的主要開發(fā)思路，是讓消費群體在實地體驗風土人情、文化氛圍的過程中獲取知識和技能，是旅游與教育有機融合的一種重要形式。      

5、國防科工旅游產(chǎn)品

國防科工旅游產(chǎn)品旨在引導(dǎo)學生學習科學知識、培養(yǎng)科學興趣、掌握科學方法、增強科學精神，樹立總體國家安全觀和國防意識。產(chǎn)品開發(fā)可以分為國防教育旅游產(chǎn)品和工業(yè)旅游產(chǎn)品。國防教育旅游產(chǎn)品包括國家安全教育基地、國防教育基地、海洋意識教育基地、科技館、科普教育基地、科技創(chuàng)新基地、高等學校、科研院所等單位。工業(yè)旅游產(chǎn)品包括工業(yè)園區(qū)、工業(yè)城、高新技術(shù)園區(qū)、高新技術(shù)企業(yè)等。

6、自然生態(tài)旅游產(chǎn)品 

自然生態(tài)旅游產(chǎn)品具有環(huán)境教育和保護功能，而崇尚自然正符合當下旅游的需求。地質(zhì)地貌、動植物、氣象水文等生態(tài)旅游資源含有豐富的自然、歷史、文化、科學信息，具有較高的文化品位。除了地質(zhì)公園、森林公園等，一些新型的生態(tài)旅游產(chǎn)品受到追捧。

7、現(xiàn)代景觀（城市）旅游產(chǎn)品 

與鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品相對應(yīng)的是城市景觀產(chǎn)品，主要在北京、上海、深圳等大城市開展游覽，這些區(qū)域經(jīng)濟比較發(fā)達，城市建設(shè)比較完善，地標性建筑、城市公園、街區(qū)風貌、現(xiàn)代設(shè)施、大型知名企業(yè)、大型工程等體現(xiàn)了城市文化、發(fā)展、管理規(guī)劃、設(shè)計、美學、歷史、民俗等方面的內(nèi)涵，能夠加深旅游者對中國特色主義建設(shè)成就的理解和自豪感。

8、研學戶外營地 

研學戶外營地是專門為研學旅游者設(shè)計的實踐教育拓展基地，具有承擔一定規(guī)模中小學生研學實踐教育的活動組織、課程和線路研發(fā)、集中接待、協(xié)調(diào)服務(wù)等功能。通過組織野外生活、自然地域游覽、模擬探險活動、情景式心理訓練等實踐教育活動，培養(yǎng)戶外生存技能，提高研學旅行者的身心素質(zhì)與合作交往能力。   

9、研學旅行基地 

研學旅行基地是指適合中小學生前往開展研究性學習和實踐活動的優(yōu)質(zhì)資源單位。其主題性和體驗性較強，通過設(shè)計旅游線路和親子互動活動，以及開發(fā)不同學段（小學、初中、高中）、與學校教育內(nèi)容銜接的研學實踐課程，豐富研學旅行內(nèi)容?；谛聲r代愛國主義教育，針對青少年，應(yīng)密切與城市社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)、部隊、社會機構(gòu)等聯(lián)系，豐富拓展愛國主義教育校外實踐領(lǐng)域。 

封圖來源攝圖網(wǎng)

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